Цього року кримські школи закінчать діти, які свій перший дзвінок зустрічали вже під російським прапором, а потім провели одинадцять років у класах із розвішаними над дошкою двоголовим орлом і портретом Путіна. Для них поняття окупації та анексії дуже абстрактне, бо скільки вони пам’ятають себе – російська влада тут, у Криму, вже була всі ці роки. І не просто була, а посиленими темпами формувала їхню думку. Про те, як влаштовано систему «прошивки» мізків молодого покоління на анексованому Кримському півострові, читайте у цьому матеріалі.

Початок з букваря

Школа стала одним із основних інструментів заміни української ідентичності на російську для маленьких жителів Кримського півострова. Наприклад, вже з першого класу в розкладі є урок  «Кримознавство» (рос. — «Крымоведение»), програма якого, за словами авторів курсу, має на меті «показати роль Криму в історії Росії, зокрема як одного з найважливіших суб’єктів сучасної Російської Федерації».

Запитую у дитини, які цікаві місця ти знаєш у Керчі? І вона без запинки видає: «Кримський міст. Він з’єднує нас із Росією»

«На перший погляд, начебто корисний предмет. Про унікальну природу, пам’ятки. А потім питаю у дитини, які цікаві місця ти знаєш у Керчі? І вона без запинки видає: «Кримський міст. Він з’єднує нас із Росією». Не Пантікапей, не Мітрідатський курган, не Аджимушкай навіть! Ось такі акценти скрізь розставляють, щоб обов’язково стосувалося чи якось було пов’язано з чимось російським», — розповіла кореспондентові  Крим. Реалії  мати одного із сімферопольських школярів  Наталія Н.

Вид на Керченський (Кримський) міст з пляжу в Керчі. Крим, липень 2024 року Чим старші, тим більше пропаганди

У середній школі з’являються окремі предмети, метою яких є виключно формування російської картини світу та моральних цінностей.

З минулого року кримські школярі замість основ безпеки життєдіяльності почали вивчати  «Основи безпеки та захисту Батьківщини» (рос. — «Основы безопасности и защиты Родины»). З п’ятого класу у розкладі також представлено дисципліни  «Основи духовно-морального життя народів Росії»  (рос. — «Основы духовно-нравственной жизни народов России») та «Суспільствознавство» (рос. — «Обществознание»). У підручнику за шостий клас, копію якого мають Крим.Реалії, в інструкції до посібника прямо зазначено, що «курс сприяє формуванню загальногромадянської російської ідентичності молодого покоління».

Лінійка, присвячена Дню знань у Сімферопольській академічній гімназії. Крим, Сімферополь, 1 вересня 2017 року

Я годину плакала над питанням у домашній роботі «Напишіть, як називається столиця вашої Батьківщини»

Але й серед традиційних шкільних предметів спостерігається істотний фокус на використання базових наративів і установок російської машини пропаганди. Так, на заняттях з географії багато уваги приділяють темі  «нових регіонів», адміністративному устрою та кордонам РФ, включно з територією анексованого Кримського півострова. На уроках історії, наприклад, присвячених середньовіччю,  багато йдеться про Київську Русь  у російській інтерпретації, а для старшокласників — про  схожість «київського режиму» та німецьких нацистів. І навіть метою уроків музики в рамках освітньої програми є «почуття гордості за свою Батьківщину, російський народ та історію Росії, усвідомлення своєї етнічної і національної приналежності».

Діти на виставці озброєння з нагоди Дня прикордонника Росії. Севастополь, 29 травня 2021 року

«Найжахливіше в цьому тотальному зомбуванні те, що потім наші діти зобов’язані всю цю маячню повторювати біля дошки, писати в контрольних, відповідати на іспитах. Добре, якщо і вони, і батьки вірять у це. А якщо ні? Я годину плакала над питанням у домашній роботі «Напишіть, як називається столиця вашої Батьківщини», — ділиться своїми відчуттями щодо російської індоктринації Наталія Н.

До та після уроків

Вплив не обмежується лише навчальним планом. Перед заняттями кримські школярі мають співати російський державний гімн. Історії, коли в цей момент  вчителька фільмує дітей  на телефон зі словами «Відкривай свого рота», у кримських школах, на жаль, непоодинокі.

Не менше уваги приділяється і обов’язковому відвідуванню різноманітних «факультативів», найвідомішими з яких є «Росія — мої горизонти» та «Розмови про важливе». Часто на такі заходи запрошують виступати учасників російської військової агресії чи різноманітних пропагандистів. Торік, наприклад, севастопольським школярам показували відеолекцію близького до російського керівництва митрополита  Тихона  (Шевкунова)  про  «десять років у рідній гавані».

Урок «Розмови про важливе» у російській школі. Ілюстративне фото

Крім цього, практично щомісяця в школах проводяться тематичні концерти та інші заходи, присвячені російським святковим датам:  «День народної єдності» (рос. — «День народного единства»),  «День героїв вітчизни»  (рос. — «День героев отечества»),  «День Республіки Крим»  (рос. — «День Республики Крым»),  «День захисника вітчизни» (рос. — «День защитника отечества»),  «Річниця возз’єднання Криму з Росією (рос. — «Годовщина воссоединения Крыма с Россией»).

«Блокада Ленінграда відзначалася скрізь, зараз відзначається «Сталінградська битва», крім цього піде, відповідно, «23 лютого», та «Виведення військ з Афганістану», та інше, інше, інше…І знаєте, у нас іноді виникає питання, а коли вони навчаються?» — зазначив в ефірі Радіо Крим.Реалії  аналітик Центру громадянської освіти «Альменда»  Олег Охредько.

Безпрецедентне промивання мізків

Правозахисники констатують, що за допомогою системи шкільної освіти на анексованій території відбувається масштабне нав’язування російської ідентичності.

«Ми бачимо, що з дитинства у кримських школах відбувається безпрецедентне «промивання мізків». Для того, щоб сформувати проросійську, шовіністичну, неоімперську ідентичність у кримчан», —  заявив Крим.Реалії  аналітик «Крим SOS»  Євген Ярошенко.

Школа у Криму. Архівне фото

У Представництві президента України в АР Крим вважають, що ментальне повернення кримчан до культурного та інформаційного простору рідної країни  потребуватиме не менше десяти років. За інформацією співробітника відомства  Євгена Бондаренка, українські чиновники мають розуміння викликів, необхідних для формування пріоритетів. Зокрема, ведеться робота над розробкою стратегії щодо когнітивної деокупації Кримського півострова, яка передбачає комплекс заходів з переформування фактичної свідомості, соціальних цінностей, світогляду та громадянської поведінки багатьох жителів Криму.

Джерело: Ігор Воротніков, для Крым.Реалии

Джерело